哈尔滨远东理工学院

哈尔滨远东理工学院始建于1994年，是经国家教育部批准设置的民办普通本科高等学校。学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持公益教育属性，遵循教育发展和人才成长规律，坚守“地方性、理工类、应用型”办学定位，立足龙江、面向区域、服务行业企业，培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

经过30年的建设和近10年发展，学校办学条件有了较大改善，社会服务能力逐步增强，得到上级主管部门、地方政府和专家的高度评价，社会声誉明显提高。学校协同推进智慧校园建设，打造互联互通共享的智慧教育支持体系，构建完善了课练赛创“一体融合”、校内外“双重循环”、政校企“三方协同”的实践育人体系，形成了突出学生实践创新能力培养，产学研用创“五位一体”的多元协同育人的鲜明特色。

学校坚持“创新拉动、强队伍、优结构、重质量、细管理、特色突破”的治校方略，实施“依法治校、质量立校、人才强校、特色兴校、民生固校”的发展战略，主动适应国家发展战略和地方区域经济社会发展需求，走内涵式发展道路，促进学科交叉、产教融合、科教融汇、专业集群发展，奋力建设特色鲜明的高水平应用型大学。

学校现有全日制在校生近9000人，开设26个本科专业，涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、艺术学共6个学科门类、形成以工科为主，相互支撑、协调发展、定位明确的学科专业布局。设有机器人工程学院、机械电气工程学院、土木建筑工程学院、经济管理学院、人文学院、马克思主义学院、理学院、国际教育学院、素质教育学院9个学院。

学校现有教职工696人，专任教师502人，其中，硕士及以上学位教师占比75.2%，高级以上职称教师占比47.01%；形成一支教学经验丰富且具有工程实践背景的高素质“双师双能型”教师队伍。近年来，学校获批省级以上一流专业、一流课程、教学成果奖、科研成果奖、教科研项目和各类教学、科研奖励等百余项；近三年，教师获校级及以上教学创新竞赛等教学奖项412项。

学校校园无线网络已实现全校覆盖。建有保证教学需要的智慧教室和现代化的实验室等教学活动场所，校园内有标准的塑胶体育场、网球场、篮排球场、轮滑场、羽毛球馆、乒乓球馆、体操馆、瑜伽馆、健身房，同时建有学术报告厅、大学生活动中心、心理健康教育中心等文化体育场所。

学校树立“以人为本”“师生至上”“与世界同行”的办学理念，秉承“自强、自律、勤奋、创新”的校训，发扬“拼搏进取、追求卓越”的办学精神，倡导“严谨治学，创办特色，科学管理，质量第一”的校风，坚持文化引领，构建了以理念文化、制度文化、质量文化和环境文化建设为主要内容的文化架构，贯穿于办学实践的各个方面，形成了具有远东理工特色的学校文化建设体系。“人才培养是学校的根本任务”“教学工作是学校的中心工作”“敬业务实，讲求效率”“服务教师发展、服务学生成长成才”等理念文化和配套的制度规范，成为具有广泛共识的行为准则和契约。学校的理念、办学思想、价值取向，随着学校文化体系的建设完善，逐渐转化为学校发展的软实力和内生动力。学校不断加强队伍建设，持续加强师德师风、学风、校风建设。2021年，学校被授予黑龙江省“高校系统文明校园标兵”称号。近三年，学校获全省师德先进集体2个，全省师德先进个人4人。

学校全面贯彻新发展理念，以新文科、新工科建设为引领，坚持需求导向，培养高素质应用型人才。以培养应用型人才为出发点，以促进高质量就业为落脚点，深化人才培养模式改革，不断完善招生、培养、就业联动长效机制，优化人才培养机制，统筹推进专业、教师队伍、课程一体化建设，致力打造课程优、师资强、保障好、质量高的教育教学新形态，服务和保障人才培养质量，形成重创新、重实践、重质量和强应用、强管理、强育人的“三重三强”应用型人才培养流程，推进实施六结合、三贯穿、三对接、两融入的“6332”教学模式。近年来，毕业生就业质量不断提高，就业去向落实率居于全省高校前列。

坚持开放、融合、创新、服务的发展理念，主动融入国家战略和龙江产业结构优化升级、创新驱动发展需求，主动服务“六个龙江”建设和“4567”现代产业体系建设，深化产教融合、科教融汇，以学科专业链对接产业链，加强校企合作，建设了人工智能与机器人、智能制造、数字媒体、文创等现代产业学院，建成全国首家机器人科技文化体验馆，建设 8 万余平方米的“远东理工智能制造产业园”。学校拥有上级主管部门认定的大数据人才培养基地、教育机器人研发生产培训基地、黑龙江省科普教育基地，面向社会开放。学校连续十年承办TRCC全国机器人创意设计大赛，形成人才培养、技术服务、以赛促教、以赛促学、赛练结合的实践创新能力培养机制，在机器人工程领域具有较大影响，受到了社会广泛关注。近三年，学生考取各类职业资格证书443人次，在省级及以上学科竞赛奖项888项，获批大创项目国家级35项、省级138项。

学校树立全面的质量观，全过程、全员参与质量管理，坚持人才培养的核心地位、教学工作的中心地位，坚持以人为本、系统性、持续改进的原则，构建了由六个评价主体、四项控制要素、五项监控措施、五个子系统构成的“6455”教学质量保障体系，健全完善了“全员参与、全程监控、全面评价、持续改进”的长效机制，形成贯穿目标、标准、执行、评价、反馈、调控、改进等环节、具有自省、自查、自纠、自律和自我激励功能的质量文化。

学校先后与韩国、俄罗斯、白俄罗斯、日本、英国、 泰国、新西兰、马来西亚、美国等国家的40多所高校和机构建立了校际合作关系，开展了“国际本科交换生”“本科 1+3/2+2 双学位”“海外本硕直通车”“白俄罗斯一年制硕士”“国际本科预科”“国际示范班”等项目，构筑国内外资源共享、优势互补的合作框架，努力打造鲜明的国际化办学特色。